- познакомились с историей создания русской матрешки;
- упражнялись в передаче характерных особенностей семёновской матрёшки, используя соответствующие цвета и узоры;
Сегодня
на нашем занятии мы с ребятами вспомнили всё, что знаем о человеке. Назвали все
части тела и вспомнили для чего они нужны человеку. Поговорили, как нужно
защищать свой организм, чтобы быть всегда здоровым.
Рекомендации: Побеседовать с ребенком: Зачем нужны человеку глаза, уши, рот, нос, зубы, руки, ноги. Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье органов (гигиенические процедуры, здоровое питание, спорт). Воспитываем бережное отношение к своему телу. Обучаем способам сохранения здоровья, воспитываем стремление беречь свой организм
01.10.2020 Тема недели: "Животный мир, птицы, насекомые"
Поиграйте со своим ребенком дома:
Игра «Кто у кого?»
У медведицы - … (медвежонок,
медвежата).
У лисицы - … (лисенок, лисята).
У белки - … (бельчонок,
бельчата).
У волчицы - … (волчонок,
волчата).
У ежихи - … (ежонок, ежата).
У зайчихи - … (зайчонок,
зайчата).
Игра «Подбери словечко»
Медведь (какой) … (бурый,
косолапый, неуклюжий).
Волк (какой) … (серый, зубастый,
злой).
Заяц (какой) … (длинноухий,
трусливый, пугливый).
Лиса (какая) … (хитрая, рыжая,
пушистая).
Медведь (что делает) … (спит,
переваливается, косолапит).
Волк (что делает) … (воет,
убегает, догоняет).
Лиса (что делает) … (выслеживает,
бежит, ловит).
Игра «Назови семью»
Папа - медведь, мама - …
(медведица, детеныш - … (медвежонок).
Папа - волк, мама - … (волчица,
детеныш - … (волчонок).
Папа - еж, мама - … (ежиха,
детеныш - … (ежонок).
Папа - заяц, мама - … (зайчиха,
детеныш - … (зайчонок).
Папа - лис, мама - … (лисица,
детеныш - … (лисенок).
СОВЕТУЕМ ПОЧИТАТЬ ДОМА С
РЕБЕНКОМ:
«Капризная кошка» Сутеев В. Г. ,
«Кот в сапогах» Шарль Перро,
«Про Бегемота, который боялся
прививок» Сутеев В. Г. и другие.
Составьте описательный рассказ об
одном из животных по плану: - Как называется? - Где живёт? - Какое у него
жилище? - Какой внешний вид? - Какие повадки? - Чем питается? - Как добывает
пищу? - Какие у него враги? - Как защищается?.
Рекомендации:
Расскажите детям о Греции – стране, в которой зародилось олимпийское движение.
Познакомьте с различными видами спорта, расскажите об Олимпийских играх и правилах их проведения, об олимпийской символике.
Прочитайте вместе с детьми: М. Пегов «Олимпийские игры», А. Усачев «Грецкие стихи», Е. Ярцев «Бег и ходьба».
Подберите и рассмотрите буклеты, книги, энциклопедии, рассказывающие о разных видах спорта.
Поиграйте в игру «Какому спортсмену нужен этот инвентарь»
Все мы неоднократно слышали про необходимость здорового образа жизни, особенно для детей. Здоровые дети - заслуга в первую очередь родителей. Питание, занятия спортом ,процедуры закаливания, эмоциональное состояние ребёнка всё это составляющие здорового образа жизни. В рамках лексической темы предлагаем Вам, побеседовать с детьми на тему:
«Что такое здоровье и здоровый образ жизни» - (рассказы из вашего личного опыта ) в беседе уточните представления детей о том, что нужно делать ,чтобы быть здоровыми.
Рассмотрите фото ребёнка с раннего возраста и отметьте, как он вырос.
В энциклопедической литературе рассмотрите фигуру человека и уточните названия частей тела.
Поиграйте в игры : «Сосчитай и ответь на вопросы»
Сколько у тебя рук,(ног, пальцев на правой руке, на левой руке, на двух руках; на правой ноге, на левой ноге, на двух ногах; сколько глаз, носов, ушей, волос)
«Для чего нужны?"(ответ давать полный)
Для чего нужны уши? – (Уши нужны для того ,чтобы слышать)
Для чего нужны (глаза, рот, нос, язык ,ноги, руки ….)
«Один – много» например: лоб-лбы, рот…,нос…,бровь…,рука…, локоть…,ухо…,щека…,палец…,нога…
«Он и Я» например : Он лежит - я лежу. Он ест – я….,он идѐт- я…
Он пьѐт-я…,он сидит-я…,он спит я …, он нюхает – я…,он играет – я…
Устройте совместные семейные чтения о здоровом образе жизни. (Например, стихотворение А.Барто «Девочка чумазая» вызывет желание малышей умываться и мыть руки с мылом, произведение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» -поможет побороть плохой аппетит, стихотворение С. Михалкова «Про мимозу» расскажет о необходимости закаливания, Т. Варламова «Мой день» - о режиме дня, С.Михалков «Прививка», «Как медведь трубку нашёл», «Грипп», «Ангина», « Тридцать шесть и пять» расскажут о болезнях их лечении и профилактике и т.п.) Нарисуйте рисунок и составьте вместе с ребёнком рассказ «Мой здоровый образ жизни».
Игра: «Продолжи предложение»
Если я не буду заниматься спортом, то….
Если я буду смотреть много мультфильмов, то….
Если я буду кушать много сладостей, то…
Если я не буду мыть руки, то….
Если я не буду делать дома уборку, то…
Выполните совместную творческую работу (аппликацию) «Мой друг Мойдодыр».
Совместно с ребенком приготовить витаминный ужин (закреплять. представление о полезных продуктах).
Выучите поговорки:
«Кто спортом занимается, тот силы набирается». «В здоровом теле — здоровый дух»!
«Пешком ходить — долго жить».
«Солнце, воздух и вода — наши верные друзья!
«Здоровье в порядке –спасибо зарядке»
«Чистота залог здоровья». Чтоб ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой, нужно мылом и водой.
Игра на развитие ловкости и координации движений
Положите на табурет большой мяч. Малыш, стоя перед табуретом на расстоянии 1,5-2 м, по сигналу «Сбей мяч!» бросает маленький мяч (диаметр до 10 см) в большой так, чтобы сбить его.
Игра на внимательность, быстроту и скорость реакции
ВНУКИ ПОМОГЛИ.
У бабушки Нюры пропала коза Ночка. Бабушка сильно расстроилась.
Пожалели внуки бабушку и решили помочь ей.
Ребята пошли в лес искать козу. Она услыхала голоса ребят и пошла навстречу.
Бабушка очень обрадовалась, когда увидела свою козочку.
1. Ответить на вопросы:
О ком говорится в рассказе?
Почему расстроилась бабушка Нюра?
Как звали козу?
Что решили сделать внуки? Почему?
Как нашлась коза?
Чем закончилась эта история?
2. Пересказать
Спрячьте клад в виде игрушки или сладости. Попросите ребенка найти его.
Интересно даже сказать, что клад оставили пираты,
а найти его можно следующими способами:
«горячо-холодно»
по нарисованному плану комнаты с
указателями-подсказками.
Можно предложить еще такой вариант: сказать, что клад находится на другом конце комнаты,
а добраться туда разрешено, не касаясь, пола.
Используя любые подручные средства, такие как стул, подушки,
кубики,
ребенок должен добраться до цели.
Сегодня смастерим ежика из одной капсулы и пластилина. Ежик из пластилина пошаговая инструкция позволит всем желающим повторить процесс и получить такую же поделку.
Лепим большой коричневый конус, прикрепляем его к крышке капсулы. Верхушку загибаем вверх. Украшаем кончик носа черной горошиной.
Отдельно лепим два глаза и рот ежика. Ребенку детсадовского возраста проще сформировать в ладонях два обычных черных шарика. Пусть глазки будут такими.
Ученику младших классов можно потренироваться сделать более сложные детали – глазки, показанные на картинке ниже.
Мордочка ежика готова.
Вид головы и туловища героя сбоку.
Переходим к самой хлопотной части поделки. Необходимо вылепить до сорока коричневых (черных или оранжевых) конусов. Причем неважно, какой ширины будет основание фигур. А вот размер играет роль. Понадобятся как маленькие, так и крупные детали.
Поочередно прикрепляем конусы по спинке ежика. Пластилин хорошо прилипает к поверхности капсулы. Не хватает пластилина одного цвета, не беда, подбираем другие варианты.
Лапки ежику вылепим из оранжевых кусочков пластилина. Это обычные овалы.
Ставим поделку на горизонтальную поверхность. По бокам приставляем лапки, слегка прижимаем детали к пластиковому туловищу.
Поделка из капсул от киндер сюрприза закончена. Ежик отправляется в лес.
При желании декорируем поделку пластилиновыми украшениями: лепим яблоки, грибы, травы и цветы.
На этом прощаемся. Всем желаем творческого воодушевления и удовлетворения от результатов поделочного труда. До новых встреч!
29.04.2020. Физическое развитие
